口吐莲花
感化人心
-《班主任微演讲素养》专题讲座-
年10月29日，我校陈丽萍老师经马新校长、吴健副校长推荐，在清远市骨干班主任培训活动中，开展了专题讲座《口吐莲花，感化人心——班主任微演讲素养》。
陈丽萍
陈丽萍，广州市名班主任、中国教育学会“十三五”规划重点课题子课题“班主任微演讲素养及培育的实证研究”主持人、全国名师工作室联盟“微演讲教育名师”工作室主持人、全国名师工作室联盟专家库首批入库专家、全国高级演讲与口才培训师。
“丽日中山万物娇，
萍净池水千般好。
口吐莲花演讲志，
感化人心香益飘。”
陈老师以富有文采的微演讲式自我介绍进行开场，给现场的班主任们留下了深刻印象，让他们初次感受到“微演讲”的魅力。
微演讲就是沟通，就是表达，就是实用技巧，就是“小而美”的演讲，适合“微时代”。如何克服当众讲话紧张，提升班主任的沟通能力、语言魅力？
陈老师从德、才、学、识、胆、情、体等多个方面具体讲述了班主任微演讲的基本素养。
“德”是指“德性”；“才”是指“能力”；“学”是指“学问”；“识”是指“见识”；“胆”是指“勇气”；“情”是指“感情”；“体”是指“体态。
微演讲的核心素养包括：学——学问、知识结构；识——认识能力，敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，较强的记忆力；气质——谈吐、仪表、姿态、举止、风度。
陈老师的细心和耐心讲解，让班主任们轻松掌握了微演讲核心素养的主要内涵。
陈老师强调，万事万物都可以成为微演讲的工具或素材，并指出清远市的红色教育资源丰富，建议班主任们可以加强实地调查，提炼红色故事，获取真实、具体的微演讲素材。
接着，陈老师结合班会互动反思式微演讲的例子指出微演讲“三关键”：切入点、动情点、升华点。一次演讲，怎样达到高潮？这需要演讲者在感情上一步一步地抓住听众，在理论上一步一步地说服听众，在内容上一步一步地吸引听众，使听众内心的激情逐渐燃烧起来，演讲将自然推向高潮。班主任要努力达到微演讲“形美、音美、意美”的“三美”境界。讲座过程中，陈老师带领全体班主任进行了正能量体态语操，通过互动和训练进一步增强他们对微演讲的理解。陈老师还讲授了“三真”、“四色”、“五建议”、“六特点”、“七功能”、“八大魅力”等微演讲技巧。最后，陈老师结合近二十年的班主任工作经历，分享了运用微演讲策略管理班级的经验。她向全体班主任介绍了我校的广东省中职德育课题《构建以提高职业素养为主线的期望教育育人模式》（广东省教育厅思想*治教育处）。
她表示，微演讲的语言在期望教育育人模式的实践中发挥重要作用，具有极强的启发力和感染力，能调动学生的积极性，激发其情感，产生灵魂的穿透力，最终激发学生的内驱力，提升中职生内外兼修的职业素养。
陈丽萍老师《口吐莲花，感化人心——班主任的微演讲素养》的讲座获得清远市骨干班主任的一致好评。
清城区第二小学温雁老师在感言中说到：
陈老师的讲座，让我受益匪浅，学到了宝贵的班级管理经验。我深感会说话，说好话，对教育学生感化人心，实行有效教育有多重要。在今后，我要不断修炼自己涵养。十分感谢陈老师的专题讲座分享，这不仅是知识的传授更是心灵的洗礼，开阔了眼界，让我看到了自己的不足，同时也对自己教育教学进行反思。陈老师的微演讲，让我继微班会的基础上又多了一种教育学生的方式方法。教育需要不断坚持，把简单的事做精就不平凡了，教育路上，我孜孜以求，好学不倦，继续砥砺前行！
陈丽萍老师和课题组成员将认真实践，持续反思，不断完善我校承担的中国教育学会“十三五”规划重点课题子课题“班主任微演讲素养及培育的实证研究”。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇