一、教学目标
1.欣赏《出水芙蓉图》，感知工第重彩的画法，发现笔精妙墨之美。
2.理解花鸟画的内涵。增强对中国传统绘画的热爱，树立正确的文化观，坚定文化自信。
3,认识《出水芙蓉图》布局、设色端庄大气，用笔轻细，敷色柔美的艺术特点。
二、教学重难点
重点:赏析《出水芙蓉图》的艺术特色。
难点:体会荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子气质。
三、教学过程
活动一:激趣导入
出示谜语“一个小姑娘，长在水中央.身穿粉红衫,坐在绿船上"请学生思考问题:
①谜语的谜底是什么?(莲花)
②莲花有怎样的品格?(坚贞、高洁)
学生回答，教师引导:荷花“出淤泥而不染，濯清游而不妖”，人们称它为花中仙子，犹如出了水的芙蓉花，自古以来，荷花备受文人骚客的喜爱，常以荷花为题材抒发自己的情感，那么在画家的笔下荷花又展现出怎样的美呢?让我们共同走进今天的课堂《出水芙蓉》。
活动二:描述分析
1.象征意义
展示荷花照片提出问题:
①看到这样美的荷花你能想到哪些关于荷花的诗句?(接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红等)
②荷花的纹样在生活中也很常见，有谁知道关于荷花的花语呢?(因“荷”与“和”“莲”与“连”是谐音，所以人们喜欢用荷花来表示和谐、美满等象征意义。
2.内容及艺术特色
展示《出水芙蓉》请学生交流讨论问题:
①《出水芙蓉图》运用了怎样的表现形式?表现了荷花怎样的形象?(是工笔重彩画;画面描绘一朵盛开的粉红色的荷花和碧绿的荷叶。)
2古人是如何把荷花的“出淤泥而不染”的特质细腻地表现出来的?
(淡粉色的花瓣、嫩红花芯、碧绿的荷叶，设色柔美。在笔法上，用笔轻细，几乎没有勾勒的痕迹。花瓣与荷叶用笔不同，花瓣是晕染法，使花瓣饱满细腻，而荷叶却描绘出叶子的肌理和厚实的质感)
③画家想要通过荷花表达自己什么样的情感?(荷花象征着清纯高洁、出淤泥而不染的品格。画家以荷花比喻自己，抒发的是画家本人清高、孤高、脱俗的思想品格)
学生回答，教师总结:虽然只描绘了一朵花、一片叶，却构思巧妙。红花绿叶艳而不俗，细腻的笔调把荷花的清纯高洁、出淤泥而不染的品格表现得入木三分，是宋代花鸟画笔墨精妙的集中体现
活动三:总结解释
教师请同学结合以上对《出水芙蓉图》的分析，思考:工笔重彩的技法特点是什么?学生回答，教师总结:工笔重彩是指运用工整细密和敷设重彩的画法。一般来说，勾勒完成后，通过层层敷色、渲染，就可以完成一幅工笔重彩作品，当然也可以不勾勒墨线直接用颜色来描绘。
活动四:欣赏评价
1.展示莫奈的《睡莲》组织学生以小组为单位探究作品特点。
2.教师巡视指导。提示学生可以从画面内容、技法、画面氛围、情感传达等方面赏析作品。
3.学生自由发表见解，教师补充并给予鼓励性评价。
(如《睡莲》:画面内容是波光粼粼的水面上有大片的荷花，叶子是墨绿色、花朵像暗红的火焰，色彩变化微妙，在技法上更注重光影的表现。)
活动五:小结作业
1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华:中国花鸟画往往借绘画来抒发文人的胸中逸气，不求工整与形似;仅是随兴所至，以表达笔情墨趣。希望同学们要热爱祖国的传统文化并传承，在生活中善于观察生活、乐于用美术记录生活的习惯。
2.课后尝试用工笔技法画荷花与同学交流分享。
四、板书设计